1929年《解散明星社演说》· 1960—1980年代演讲与对话逐字稿 · 《教导核心》
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- 编号
- No.35
- 人物
- 克里希那穆提|Jiddu Krishnamurti(1895—1986)
- 传统
- 现代独立思想/非宗派探问
- 主要文本
- 1929年《解散明星社演说》;1960—1980年代原声/逐字演讲;《教导核心》(作者自释,Z-01)
- 核心原文印记
- Truth is a pathless land. / The observer is the observed. / Thought is time.
- 最终六位定位
- ②「直见根本」(B;T1洞察—冲突终止独立承重,Z-01是T2辅助)
- 版本状态
- 中文内容|方法 v1.3|2026-10-22
首页核心原文印记均来自当前 E 卡所列、可追溯的文本证据,须服从文本版本与上下文审查;印记不能替代正文论证。
1. 人物总括
一句定位:克里希那穆提撤回宗派权威、方法积累、心理时间与独立观察者,却仍将“实际看见观察者与所观察者的心理分裂”与冲突的止息相联。
剥离《教导核心》Z-01 后,1967年马德拉斯、1970年新德里及1978年欧海的完整演说,仍独立支持实际洞察在他所规定的心理自由中承重(E-10、E-19、E-20)。当前判②「直见根本」(B);①的正面自含与认知删除双条件均未被充分证明。
最特别之处:取消观察者这个心理实体,并不取消无观察者的洞察。作者拒绝将洞察训练成可复制的方法,但直接演说仍以“看见—分裂止息”解释心理自由;“无选择觉察”与“洞察”须区别,不把一切觉察自动当成不可删除的完成条件。
最后承重点(简述):已撤回独立心理观察者、可组织真理的权威和累积式成就之路。经删除测试后保留的主要功能是“实际看见观察者与被观察者并非两者”与心理冲突止息的关系;无选择觉察可描述非强制观察的品质,不自动是另一项独立必要条件。断裂发生在心理自由的结构层;不需永久知者。
最微妙处:“观察者就是所观察”是取消了观察者这一实体,还是连洞察心理分裂的功能也被取消?1967、1970、1978年完整演说直接把实际洞察与冲突止息相联;T2作者自释说明意图,但并非独立承重证据。
文本边界:本档以明确列出的原典、传本与可核电子材料为依据;尚未覆盖的异文、版本史或音像逐秒对勘均在来源说明中限定,不以未核部分支持确定性结论。
2. 阅读说明|证据与判断等级
本档严格区分“文本可靠度”和“结构判断强度”。T1–T4 说明文本年代、作者归属、传承稳定性或代表性;A–D 说明根据文本所作判断的确定程度。A=原文直接明说;B=多处原文支持的强结构推论;C=有依据但存在同样合理的替代读法;D=反方压力测试/待验证假说。A级原文只证明“文本确实这样说”,不自动将关于它的哲学推论升为 A。
方向标记:支持=支持当前六位判断;限制=显示某种仍承担功能中介的环节或当前判断的边界;争议=文本方向不唯一;中性=文本存在但删除测试暂不构成核心限制。正文不打分;旧总表只作待验证假说。
3. 文本范围与方法
T1=克里希那穆提具地点、日期、场次的基金会完整演讲/对话逐字稿;未完成音频逐秒核校。T2=基金会编辑摘编及作者自释 Z-01《教导核心》。美国克里希那穆提基金会注明:1974年玛丽·鲁琴斯曾请作者概述教导,现公布文本署“London, October 21, 1980”;前者是请求发生时间,后者为文本署期,不混为同一天。独立的1967、1970、1978年 T1 演说为洞察—冲突终止关系提供主要证据。T3=作者归属或节录语境不明者;T4=后人概括。
本档仅用一个衡量项目:思想究竟度,即“最终结构中还有什么不可删除的功能中介”。对于①/②考察完整究竟结构而非单张终点照片,同时询问思想自身提出、言说与理解能否归入自身说明。对③/④则以思想主要任务及其核心关系为主,不强行移植解脱学说的测试。
4. 核心问题与思想结构链
核心问题:“观察者就是所观察”是取消了观察者这一实体,还是连洞察心理分裂的功能也被取消?1967、1970、1978年完整演说直接把实际洞察与冲突止息相联;T2作者自释说明意图,但并非独立承重证据。
1. 1929年解散明星社:教导不能制度化为通往真理的唯一道路(E-01、02)。
2. 人类意识以记忆、知识、意象及心理时间形成自我中心(E-03、05、12)。
3. 观察者与所观察的二分并不真实;观察者本身由思想与意象构成(E-07、12)。
4. 无选择觉察与不经时间的洞察打断冲突,伴随根本心理转化(E-04、06、08、10、11、18)。
5. 语言、思想、关系与行动继续存在,但必须在其恰当范围内运作(E-13、14、16)。
5. 原文证据库
本档严格区分“文本可靠度”和“结构判断强度”。T1–T4 说明文本年代、作者归属、传承稳定性或代表性;A–D 说明根据文本所作判断的确定程度。A=原文直接明说;B=多处原文支持的强结构推论;C=有依据但存在同样合理的替代读法;D=反方压力测试/待验证假说。A级原文只证明“文本确实这样说”,不自动将关于它的哲学推论升为 A。
方向标记:支持=支持当前六位判断;限制=显示某种仍承担功能中介的环节或当前判断的边界;争议=文本方向不唯一;中性=文本存在但删除测试暂不构成核心限制。正文不打分;旧总表只作待验证假说。
【检索规范】本节每条提供明确文本定位;“原文摘句”与后面的“译意/释义”严格区分。A 只适用于文本在该载体上确如此表述;结构推论另判 B/C/D。电子文本已定位,但尚未完成所有影印底本与批判性校勘。
原文摘句:Truth is a pathless land.
释义(本档译意,不是原文):真理不能被任何宗教、教派或组织化途径垄断;演说同时实际解散了以他为首的组织。
原文在此处的作用:宗教权威不是实现自由的必要中介;把演说视为反权威的实践证据。
不能由此推出:拒绝组织不等于取消一切洞察功能。
E-02|1929:不得组织真理
原文摘句:Truth cannot be organized.
释义(本档译意,不是原文):把信念组织化会将活的探问变为固定教义;这同时约束他本人建立宗派的可能。
原文在此处的作用:构成思想自反:自己的言说不可转化为必须服从的制度。
不能由此推出:自反还不等于正面说明言说如何处于整体中。
E-03|观察发生在关系之镜
原文摘句:mirror of relationship
释义(本档译意,不是原文):核心自释以日常关系、意识内容及其观察说明人的转化,而非哲学知识或心理技巧。
原文在此处的作用:作者意图明确反对方法主义。
不能由此推出:作者自释须与 T1 演说合读,不独立决定位置。
E-04|自由不是选择
原文摘句:choiceless awareness
释义(本档译意,不是原文):自由不是从选项中选择,而在对日常存在无选择的觉察中显现。
原文在此处的作用:无选择的觉察可能仍是终局规定的重要功能。
不能由此推出:不能从“不是选择”推出“无认知承重”。
E-05|思想即心理时间
原文摘句:Thought is time.
释义(本档译意,不是原文):思想源于记忆、经验、知识;以心理性的“将来会成为”延续过去。
原文在此处的作用:说明以时间取得自由的渐进技术不能作为究竟关系。
不能由此推出:不否定工程、语言和日常记忆的工具作用。
E-06|纯观察与洞察带来突变
原文摘句:timeless insight
释义(本档译意,不是原文):作者明确把看见观察者与所观察的分裂属于幻象,与纯观察、洞察和心的根本突变连接。
原文在此处的作用:Z-01 用作作者对“洞察—突变”结构的系统自释,但其 T2 身份不独立承担六位归属;T1 可独立对读1967马德拉斯演说、1970新德里演说和1978欧海演说。
不能由此推出:本条虽属可靠作者自释,却不能单独证明结构;T1 已外核的“若看见无分裂则冲突终止”才是主要承重证据,洞察是否必定等于一次“突变”仍避免概念过度同一。
E-07|观察者并非实体主体
原文摘句:the observer is the observed
释义(本档译意,不是原文):作者指出观察者也是意识中由记忆、评价、意象构成的一个形象,非独立于所观者的永恒主人。
原文在此处的作用:拆除主客二分及“高等自我”救主。
不能由此推出:该书摘录经编辑编选,句子不独立证明终局条件。
E-08|看见分裂时冲突终止
原文摘句:conflict ceases
释义(本档译意,不是原文):当观察者认出自己不异于所观察之意象,压制与改造的心理冲突停止,并出现性质不同的注意。
原文在此处的作用:认出并非外在实体动作,但“当……时……”仍形成转化条件。
不能由此推出:注意与终局的关系需要与直接演说互证。
E-09|冥想并非观察者观看
原文摘句:neither the observer nor the observed
释义(本档译意,不是原文):冥想被说明为思想制造的观察者/所观者分裂及其冲突的终止。
原文在此处的作用:没有静态观看者,也不存在另一个控制观察的最高主体。
不能由此推出:不能仅凭“没有观察者”宣称洞察功能可删。
E-10|洞察之后不再有冲突
原文摘句:insight into the observer
释义(本档译意,不是原文):演讲将对观察者的洞察与冲突终止相连,同时询问是否可能无观察者而观察自己。
原文在此处的作用:同场演说明确把对观察者的洞察与冲突不复发生相连,是不依赖 Z-01 的 T1 结构见证;其中“insight”不是一个独立的永久主体。
不能由此推出:仍需区分究竟经验与“根本本身”的存在。
E-11|在无时间中洞察
原文摘句:observe without time
释义(本档译意,不是原文):将洞察说明为无心理时间、无观察者/所观察分割的看或听,并说此洞察揭示意识内容。
原文在此处的作用:不是渐修,但并未删除看见这一功能。
不能由此推出:不要把所有 perception 一概等同主客二元认知。
E-12|思想生成思想者
原文摘句:thought breeds the thinker
释义(本档译意,不是原文):思想者由思想生成;从过去投射未来的时间差制造冲突。
原文在此处的作用:取消独立认知主体的本体优位。
不能由此推出:心理冲突的具体机制不能自动推广为所有存在结构。
E-13|语言可传达但不能替代事实
原文摘句:description is not the described
释义(本档译意,不是原文):作者说为言语交流仍需要思想及储存词语;描述不是被描述之物。
原文在此处的作用:自反——描述不是事实,知识、思想与交流有其有限用途;这不是本次言说与理解被正面纳入一个更基础整体的充分证明。
不能由此推出:不能把言说限度的自反当作①所需的正面自含;另有“思想与言说皆属心理活动”的候选读法,但仍须跨篇结构证明。
E-14|真正的行动必须面对实际
原文摘句:what is
释义(本档译意,不是原文):对理念与现实的区分,强调直接面对实际,而非停留于信念或抽象说明。
原文在此处的作用:说明回返生活、行动与关系,并非永久退出经验世界。
不能由此推出:不能把面向读者的邀请单独当作结构定义。
E-15|完整注意不含观察者
原文摘句:complete attention
释义(本档译意,不是原文):完整注意时,作为心理中心的“我”和观察者不再在注意以外站立。
原文在此处的作用:可被解释为观察无需另一个观看者,且依然有注意发生。
不能由此推出:注意是否构成终局定义,需与“洞察带来突变”合读。
E-16|知识有其正当位置
原文摘句:right place
释义(本档译意,不是原文):作者限制思想僭越整体,但仍承认词语表达与实际技术行动离不开思想。
原文在此处的作用:不是简单否定知识或语言,思想自身作为活动在解释范围内。
不能由此推出:“有其位置”不等于所有思想运动都已完成非认知化。
E-17|说法不可成为服从权威
原文摘句:no authority
释义(本档译意,不是原文):探问不能以演讲者为权威,而需自由地考察实际心理运作。
原文在此处的作用:作者自反限制其自身教导。
不能由此推出:反权威不是无需洞察的证明。
E-18|心的变革不是时间积累
原文摘句:radical mutation
释义(本档译意,不是原文):作者将无过去阴影的洞察与意识的根本转变直接相系。
原文在此处的作用:完成的认知功能关系在整个思想中高度显著。
不能由此推出:属于作者自释,尚需系统对勘晚期全集与具体讲演。
E-19|1967 马德拉斯:认识观察者同一与冲突止息
原文摘句:if it is not different, then the conflict comes to an end
释义(译意):演说提出观察者并非真正异于其所观察的愤怒与思想;若此分离不再成立,冲突即止息。
原文在此处的作用:同一次演说同时反对把“观察者就是所观察”仅作理念,要求实际观察;不是只给出抽象心理实体论。
不能由此推出:没有静态观察者不意味着洞察的功能可删除;但也不等于存在一位永久在看的主体。
E-20|1970 新德里:实际看见无分裂,冲突结束
原文摘句:If you see that without the division, conflict comes to an end.
释义(译意):观察者与其嫉妒、暴力、愤怒并非两个心理实体;实际看见这种无分裂,冲突即止息。
原文在此处的作用:明确把“实际看见”与“冲突终止”放在同一完成说明中,且否定仅凭分析、结论和时间积累便能带来根本变革。
不能由此推出:看到本身是独立实体或永久动作;也不证明所有形式的无选择觉察都必须当作技术手段。
6. 关键术语表
truth / 真理:不是宗派可以独占的可组织对象;不是自动等于某一实体本体。
observer / 观察者:心理记忆与评价制造的观看中心,不自动等于一切感知行为。
observed / 所观察:对象、内在情绪或意象;其与观察者的分割为冲突来源。
insight / 洞察:不经时间累积的看见,与根本心理转化相关;测试的主要承重点。
choiceless awareness / 无选择的觉察:既无压制也不寻求偏好的注意状态,非训练技术。
thought / 思想:经验、记忆、知识之时间性活动;在技术与语言中有正当用途。
psychological time / 心理时间:“从现在成为将来的理想自我”的心理结构。
attention / 注意:无中心的完整觉察;不能被轻率同一于固定的知者。
7. 根本的位置:克里希那穆提最终把根本放在哪里
他不把真理当成知识对象、宗派可掌握的学说或未来能够靠技术到达的地点;对整体的正面措辞主要落在生活关系、意识运动与没有中心的观察上。比较谨慎的说法是:这是一种关于自由、真理与当下心理现实的整体说明,而非完备宇宙生成论。
正面:E-01、E-05、E-12、E-13 将真理与人之组织、心理时间、语言技术区别。限制:缺少关于宇宙万有发生的系统本体论,不能把“心理变革”提升为万物如何存在的完整论证。争议:是否可用“纯观察”作为最高结构定义,还是只把它看作开启事实的方式。当前判断 B/C:自由的研究域可确定,形上对象不强造。
四项交代|正面证据:参本节所列 E 卡;限制证据:文本不足以证明超出自身主题的形上学体系;争议读法:存在不同的最终结构重建方式;目前最稳妥结论:只认定已有互证的根本规定,其他部分保留 C。
8. 结构终点与最后承重点(删除测试)
已经撤回:宗派权威、固定修行方法、心理时间积累、独立心理观察者及其强制性控制。严格删除一个功能——“实际洞察分裂”:留下根本事实、对观察者的机制描述及非方法性,但把从分裂到冲突终止的完成说明抽掉。1970、1978年 T1 演说均将二者相连,因此断裂在“心理解放”结构层;删除“无选择觉察”作为独立技巧,仅在表达/可能的路径说明层出现缺口,不足以决定主类。
严格删除测试:只删除“对观察者就是所观察者这一事实的实际洞察”,保留事实本身、日常感知、语言及非累积性原则。①保留:真理不被组织创造、心理观察者属思想、冲突因分裂产生。
②断裂:原文以实际看见这一关系说明冲突停止,抽去它,解放的具体完成链无法成立(1967马德拉斯、1970新德里和1978欧海 T1)。断裂层级=结构层,非永久“终局知者”。反读:洞察只是不由主体造作的发生;它能排除方法实体化,却尚不能证明其转化作用可以从整体删除。
已经撤回/去自性化:已经撤回:宗派权威、从方法到真理的路线、心理时间的渐进理想、独立观察者、自我中心作为最后控制者。
核心结构承重点:洞察观察者与被观察者同属心理活动,以及由此发生的冲突止息;“无选择觉察”单列为非方法性观察性质,不将其自动定为额外结构条件。
争议功能承重点:“观察者就是所观察”是取消了观察者这一实体,还是连洞察心理分裂的功能也被取消?1967、1970、1978年完整演说直接把实际洞察与冲突止息相联;T2作者自释说明意图,但并非独立承重证据。
承重点的性质:不是“这个词重要”,而是删掉它会令原作者自己所规定的整体关系断裂。
删除以后仍成立什么:根本层不应与人如何正确认识或理解根本混同;详见删除测试正文。
删除以后在哪里断裂:删除“正确洞察心理分裂”后,思想关于真理不可组织、观察者乃思想产物的判断仍可陈述;
但如何从持续冲突转入实际自由、为何转变发生这条链失去关键连接(E-10、E-19、E-20;Z-01 的 E-06 仅作意图佐证)。断裂不只在教学或路径层,更触及他自己对心理自由的完成规定。相反,删除“独立而永恒的观察者”后结构仍成立,并且更忠于原典。
断裂层级:洞察功能删除=结构层(T1 支持 B);无选择觉察若仅作为观察态度/进入语词删除=表达层或路径层(C);实体观察者删除=不致断裂;不主张一个永久的终局认识动作。
完整究竟结构中的地位:以文本确立的整个论述结构为对象,不只拍摄终点静态状态。
完成后存在方式(如相关):禁止由“无静态知者”推定“认知功能已从完整结构中删除”。
思想自身的位置:见第 9 章;自反 ≠ 自含。
回返:检验思想是否能重新说明它自己所涉及的日用、行动、伦理或宇宙差异。
另一种合理读法:“观察者就是所观察”是取消了观察者这一实体,还是连洞察心理分裂的功能也被取消?1967、1970、1978年完整演说直接把实际洞察与冲突止息相联;T2作者自释说明意图,但并非独立承重证据。
当前最稳妥边界:②「直见根本」(B;以 T1 演说支撑,不以 Z-01 单独支撑;局部自含仍有 C)
判断等级:就“洞察与冲突终止的关系在完整心理自由中承重”判 B(T1 多处独立互证),对洞察的形上地位及整套思想自含保留 C。
9. 思想自身的位置:自反与自含
自反:解散组织并拒绝思想成为权威,指出描述并非所描述之事实(E-01、02、13、17)。自含:关于思想、言说如何由记忆与共同心理条件产生,有内部描述的局部候选(E-12、16);但“语言有用途”“不要服从我”不能单独证明自己的这次提出、言说与理解已经被正面置入更基础整体。①第一门槛目前未过;不得用自反补足。
正面证据与限制证据必须同时检查。即使作品批判自身最重要的概念,也不能未经论证把“撤回概念”当成“这次言说如何在整体内发生”的正面解释。当前最稳妥的判断,是承认已有的自反事实,并对自含能推到何种范围保持恰当的 B/C 界限。
10. 本人物最微妙位置
“观察者就是所观察”是取消了观察者这一实体,还是连洞察心理分裂的功能也被取消?1967、1970、1978年完整演说直接把实际洞察与冲突止息相联;T2作者自释说明意图,但并非独立承重证据。
本节的删除测试不能改问“作者是否说过见、知、悟、得、Logos”等词,而必须保持一个反事实:彻底拿掉所涉功能关系,同时保留其他前提,原思想的根本、完成、言说与世界回返究竟在何处无法再说明?文中保留同等合理的反读,不将局部 C 机械扩张到整体结论。
11. 六位定位
当前归②,证据判断 B(就“洞察在心理解放完成中承重”而言):T1 的 E-19/E-20/E-10 三份演说构成独立互证,Z-01 仅确定作者意图。“无中心、无主体制造”不等于功能删除;自含条件仍未过,①不是同强度并列结论。作者是否把“真理”从一切经验陈述中另立本体,仍单列 C。
同尺度排除:⑥活在世界、⑤体验世界、④解释世界、③追问根本、②直见根本、①发生本身,不按作者声望排序,也不假定非二元或去实体化必然属于①。主类由第 7—10 章论证链导出;不能从旧表继承。
12. 最高成就
将自我中心还原为思想自身的活动,不再让一个想象中的内在观察者成为思想与冲突的裁判;又通过拒绝宗派、方法与口号,把自己的教导置于批判范围之内。
其独特之处在于让观察问题同时约束心理理论、教育关系和讲述者本人的位置。
这一章说明思想独到的工作,而不是“更伟大”的价值赞许;其成就与最后仍不可删除的结构功能可以同时成立。
13. 最强反驳与回应
R-01|取消观察者是否已充分证明①?
问题:取消观察者是否已充分证明①?
依据:材料确实取消独立观察者、心理中心与技巧权威;但 1980 作者自释与多场演讲都把洞察和突变连在一起。
当前回应:认知主体被拆 ≠ 洞察功能被删;以②为有充分文本支撑的主类,①仍需证明完整自含与功能删除双条件。
依据:大量论述指向恐惧、欲望与社会冲突;但同时追问无时间、真理、不可测度及自由如何可能。
当前回应:主任务不止解释已有心理现象;当前认为完成关系足以支持②,①尚无同强度的结构证据。
R-04|作者自释是否压过讲演原文?
问题:作者自释是否压过讲演原文?
依据:1980 概述是正式作者自释,不能仅据这篇反过来统一数十年讲演。
当前回应:已做 Z-01 剥离测试:1978-04-16《In meditation…》明确把 insight into the observer 与 no conflict 相联;
14. 近邻比较
与佛陀(No.01)比较:共同面对苦与心的解脱,但佛陀的四谛如实知见与作证链有自身早期文本的不同术语和路程,不能互相补洞。与龙树(No.02)比较:都有对固定主体和语言执著的压力,但龙树的缘起/空义不可被改写成现代注意理论。与拉马那(No.33)、尼萨迦达塔(No.34)之异同,在两份档案正文未核对时仅为待验证比较假说。
15. 最终总结
最稳妥回答:拆掉宗派权威、心理时间中的理想中心及独立观察者;无法删除“实际洞察观察者与所观察者同一—冲突止息”的完成功能。无选择觉察不与洞察一并强制承重。言说限度是自反,完整自含尚未证明。现归②(B),不把 Z-01 的 T2 自释独立视为结构证明。
本档判断在当前证据覆盖范围内成立;即便判断主类已有较强理由,未决的作者归属、异文和局部功能读法仍保留 C。已将仍有合理竞争解释的地方明确保留为 C;结论不得反过来支配原文选择。
T1 增补定位|1967-12-31 马德拉斯第一讲:https://kfoundation.org/transcript/public-talk-1-madras-31-december-1967/;1970-12-10 新德里第一讲:https://kfoundation.org/transcript/public-talk-1-new-delhi-10-december-1970/;
1978-04-16 欧海第六讲:https://www.krishnamurti.org/transcript/in-meditation-there-is-no-observer-or-the-observed/。三处均从当次探问的病理、非分裂看见、冲突止息连起来,不靠孤立劝读语。
作者自释 Z-01 出处与署期|https://www.kfa.org/core-of-the-teachings-2/(1974 年应玛丽·鲁琴斯请求概述;页面署 London, 1980-10-21)。原声与全文逐句对勘未完成。
16. 来源与版本说明
方法:思想档案 v1.3,以最后承重点、删除测试、思想自身位置和六位定位为连续论证。T1–T4 表示证据层级,A–D 表示解释判断强度;版本边界已在第 3 章及本章明示。
来源 01|https://kfoundation.org/dissolution-speech/
来源 02|https://www.kfa.org/core-of-the-teachings-2/
来源 03|https://kfoundation.org/the-observer-and-the-observed/
来源 04|1978-04-16 欧海第六讲:https://www.krishnamurti.org/transcript/in-meditation-there-is-no-observer-or-the-observed/
来源 05|https://www.krishnamurti.org/transcript/freedom-is-the-immobility-of-attention/
来源 06|https://www.krishnamurti.org/transcript/intellect-and-intelligence/
来源 07|https://www.krishnamurti.org/transcript/the-root-of-contradiction-is-the-division-between-the-thinker-and-the-thought/
来源 08|https://www.krishnamurti.org/transcript/observing-with-great-energy/
来源局限及未覆盖的版本问题:
1. 《教导核心》1974年受邀概述与1980-10-21署期已分别核对基金会网页;对写作过程未作进一步档案学判断
2. 本档以列明的演说为证据,不宣称已系统覆盖所有晚期 insight/intelligence/attention 的反向段落
3. 部分英文逐字稿尚未与讲演音像逐秒同版对照;摘句均附基金会对应页面
版本声明:中文内容 v1.3(2026-10-22);1967、1970、1978年完整讲演以基金会逐字稿为文本证据,作者自释单列 T2。个别讲演音像尚未与逐字稿逐秒同版对照,不用于强化超出已核文本的推论。未来发现影响主类的实质原文错误时,应重新审查该问题。